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教育公共性和自主性之我见

文章作者:来源:www.guiavv.com时间:2020-02-19



韩宝智(天津大学档案室主任):

宣传和教育的自主性实际上是两个不同层次的问题。分析教育的这两个属性离不开教育的对象人。作者认为,公共性是指整个社会的分工。教育肩负着传承文明、塑造未来的重任。这是全民族、全国乃至全世界面临的问题。因此,它是公开的。因此,国家法律从许多方面对此作出了规定。然而,在实际工作中,教育是由家庭、学校和社会共同完成的。人才自身的自由发展需求以及家庭、学校和社会的差异,使教育呈现出“自主性”的特征。然而,这些自治的先决条件是由于人们普遍意识到教育的宣传和教育的重要性。可以说,公共性是自主性的前提,而自主性是公共性在每个受教育者身上的具体体现。目前,公共性已经成为人们的基本认识,但对自治却有不同的理解。然而,总的来说,只有因为自主性,个性才得以张扬,不同个体的特征才得以获得,这使得世界更加丰富多彩,使社会能够继续勇敢前进。

李爱民(中央财经大学高等教育研究所研究员):

宣传是教育的基本特征,自主是良好教育的根本保证。教育作为一种社会现象,自诞生之日起就成为人类不可或缺的社会实践。它肩负着传播文化、教育人民的重任,影响着社会的发展,推动着社会的进步。教育关系到国家的发展和民族的未来。《中华人民共和国教育法》明确指出,教育活动必须符合国家和社会的公共利益。这是国家对教育公开原则的明确法律规定。教育是党和国家的共同事业,肩负着为中华民族伟大复兴服务的重要使命。在2018年召开的全国教育工作会议上,习近平总书记以“教育是国家的大规划,是党的大规划”的新论断,更加明确地阐述了教育宣传的内涵。要办好教育,必须保证教育的自主性。我理解所谓的教育自治,就是尊重教育规律,尊重教育发展,充分发挥学校和教师在教学中的主体作用,深化教育领域的“控制”改革,明确“办学”和“管理教育”的界限,扭转教育评价的不科学取向,真正释放基层教育改革的活力和创造力,调动学校和教师的积极性,形成良好的教育生态,促进教育发展。

公共性和自主性是教育的两个属性。两者不是对立的,而是有机地结合在整个教育过程中。在服从教育宣传的基础上,充分发挥自主性是创建中国大学和中国特色社会主义的基础。公共性决定了教育的基本性质和主要特征。在办学方向上,公共性决定了中国大学的办学方向和必须遵循的基本原则。关于“培养谁”的问题,要特别强调培养支持中国共产党的领导和社会主义制度,立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。这是教育工作的根本任务,是教育现代化的目标。这在任何时候和任何情况下都是毫无疑问的。以充分发挥党的自主权为由,试图摆脱党的领导和社会主义方向,在中国是不可行的。同时,大学也应根据国情、党情、民情和办学条件,充分发挥办学自主权。我们要继续大胆创新、大胆实践,深入研究教育教学规律,不断推出新举措、新路径。有关行政管理部门应尽最大努力扩大每所大学的自主权,鼓励和鼓励每所大学充分发挥自身优势和特色,树立自己的风格和特色。

《论语为政》杂志